Hg. mit Marcelo Caruso und Sabine Reh, Education and Nature (= Paedagogica Historica 56:1-2 [2020]).

Hg. mit Rita Hofstetter und Antonella Cagnolati, Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education 9:2 [2019].

Hg. mit Eugenia Roldán Vera, The Transnational in the History of Education. Concepts and Perspectives (Cham: Palgrave Macmillan 2019).

Mit Kathrin Henne und Steffen Sammler, Schulbuch als Mission. Die Geschichte des Georg-Eckert-Institutes (Köln: Böhlau 2018).

Hg. mit Eugenia Roldán Vera, Textbooks and War. Historical and Multinational Perspectives (Cham: Palgrave Macmillan 2018).

Hg. mit Annekatrin Bock, The Palgrave Handbook of Textbook Studies (London: Palgrave Macmillan 2018).

Hg. mit Tokushi Kasahara und Sven Saaler, A New Modern History of East Asia (= Eckert.Expertise 7 [2018]).

Hg. mit Steffen Sammler, Dieter Dowe und Heike Mätzing, Georg Eckert. Grenzgänger zwischen Wissenschaft und Politik (Göttingen: V&R unipress 2017).

Hg. mit Ulrike Mietzner und Carola Groppe, Erinnerungsräume (= Jahrbuch für Historische Bildungsforschung 22 [2017]).

Mit Jacqueline Costa-Lascoux, Sylvie Cromer, Jean Bernard, Henning Hues, Inga Niehaus und Götz Nordbruch, Making Textbook Content Inclusive. A Focus on Religion, Gender, and Culture (Paris: UNESCO 2017).

Hg. mit Anne Bruch und Michael Annegarn-Gläß, Educational Films (= JEMMS 8:1 [2016]).

Hg. mit Peter Carrier und Torben Messinger, The International Status of Education about the Holocaust (Paris: UNESCO 2015).

Hg. mit Romain Faure und Corine Defrance, Bildung in Deutschland nach 1945. Transnationale Perspektiven (= L'Allemagne dans les relations internationales / Deutschland in den internationalen Beziehungen 8 [2015]).

Hg. mit Steffen Sammler und Kathrin Henne, Schulbücher zwischen Tradition und Innovation. Ein Streifzug durch die Geschichte des Georg-Eckert-Instituts (Braunschweig: GEI 2015).

Hg. mit Barnita Bagchi und Kate Rousmaniere, Connecting Histories of Education. Transnational and Cross-Cultural Exchanges in (Post-)Colonial Education (New York: Berghahn 2014).

Hg. mit Marion Eggert, Gotelind Müller-Saini und Reinhard Zöllner, Ostasien in Geschichte und Gegenwart. Eine Einführung für den Unterricht (Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag 2014).

Hg. mit Inga Niehaus und Almut Stoletzki, Das Schulbuch in der Forschung. Analysen und Empfehlungen für die Bildungspraxis (= Eckert.Expertise 4 [2014]).

Hg. mit Marcus Otto, Postcolonial Politics of Memory in Educational Media (= JEMMS 5:1 [2013]).

Transnationalizing the History of Education (= Comparativ 22:1 [2012]).

Hg. mit Sylvia Kesper-Biermann und Christian Ritzi, Regionen in der deutschen Staatenwelt. Bildungsräume und Transferprozesse im 19. Jahrhundert (Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2011).

Hg. mit Tatsuky Yoshioka, Contextualizing School Textbook Revision (= JEMMS 2:2 [2010]).

Hg. mit Jürgen Kahlert und Uwe Sandfuchs, Schulbuch konkret. Kontexte – Produktion – Unterricht (Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010).

Hg. mit Peter Drewek und Michael Zimmer-Müller, Internationale Rezeption in pädagogischen Zeitschriften im deutsch-amerikanischen Vergleich 1871-1945/50 (Berlin: Deutsches Institut für internationale pädagogische Forschung 2010).

Hg. mit Christoph Lüth und Manfred Heinemann, Transnationale Bildungsbeziehungen und die Konstruktion des Raumes in historischer Perspektive (= Bildung und Erziehung 61:1 [2008]).

Hg. mit Jürgen Schriewer, Internationale Bildungsorganisationen als Global Players in Bildungspolitik und Pädagogik (= Zeitschrift für Pädagogik 52:2 [2007]).

Hg. mit Daniel Lindmark und Christoph Lüth, Informal and Formal Cross-Cultural Networks in History of Education (= Paedagogica Historica 43:2 [2007]).

Bildung International. Historische Perspektiven und aktuelle Entwicklungen (Würzburg: Ergon 2006).

Hg. mit Matthias Schulz, Globalisierung und transnationale Zivilgesellschaft in der Ära des Völkerbundes (= Zeitschrift für Geschichtswissenschaft 54 [2006]).

Hg. mit Matthias Middell, Teaching World History (at Universities) (= Comparativ 16:1 [2006]).

Hg. mit Karen Oslund, Teaching World History (in Schools) (= World History Connected 3:3 [2006]).

Hg. mit Benedikt Stuchtey, Writing World History, 1800-2000 (Oxford: Oxford University Press 2003).

Hg. mit Benedikt Stuchtey, Across Cultural Borders. Historiography in a Global Perspective (Lanham: Rowman and Littlefield 2002).

“Introduction. Education and Nature”, in: Eckhardt Fuchs, Marcelo Caruso und Sabine Reh (Hg.), Education and Nature (= Paedagogica Historica 56:1-2 [2020]), 1-8 (gemeinsam mit Marcelo Caruso und Sabine Reh).

“Thematic Introduction. The Transnational in the History of Education”, in: Fanny Isensee, Andreas Oberdorf und Daniel Töpper (Hg.), Transatlantic Encounters in History of Education. Translations and Trajectories from a German-American Perspective (New York: Routledge 2020).

“Das Georg-Eckert-Institut – Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung (GEI)“, in: Erziehungswissenschaft. Mitteilungen der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 30:59 [2019], 37-43 (gemeinsam mit Anette Blaschke).

„Klassische Printmedien. Das Schulbuch“, in: Olaf Köller et al. (Hg.), Das Bildungswesen in Deutschland. Bestand und Potenziale (Bad Heilbrunn: utb 2019), 839-863 (gemeinsam mit Kathrin Henne).

„Mapping History of Education via Scientific Journals”, in: Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education 9:2 [2019], 133-140 (gemeinsam mit Antonella Cagnolati und Rita Hofstetter).

"Introduction. The Transnational in the History of Education", in: Eckhardt Fuchs und Eugenia Roldán Vera (Hg.), The Transnational in the History of Education. Concepts and Perspectives (Cham: Palgrave Macmillan 2019), 1-47 (gemeinsam mit Eugenia Roldán Vera).

"'Transferierte' Praktiken. Die deutsche Unterrichtsausstellung auf der Weltausstellung in Brüssel 1910", in: Kathrin Berdelmann, Bettina Fritsche, Kerstin Rabenstein und Joachim Scholz (Hg.), Transformationen von Schule, Unterricht und Profession. Erträge praxistheoretischer Forschung (Wiesbaden: Springer VS 2018), 131-144.

"History of Textbook Research", in: Eckhardt Fuchs und Annekatrin Bock (Hg.), The Palgrave Handbook of Textbook Studies (London: Palgrave Macmillan 2018), 25-56 (gemeinsam mit Kathrin Henne).

"Mittel zur Entdeckung der Welt. Über das Wesen der Schulbücher", in: VIER VIERTEL KULT. Vierteljahresschrift der Stiftung Braunschweigischer Kulturbesitz 28/29 [2018], 4-8.

"Preface to the English Edition", in: Eckhardt Fuchs, Tokushi Kasahara und Sven Saaler (Hg.), A New Modern History of East Asia (= Eckert.Expertise 7 [2018]), 15-21 (gemeinsam mit Sven Saaler).

"Das Georg-Eckert-Institut – Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung erweitert sich", in: Braunschweiger Kalender 2018, 42-43.

"Textbook Revision. Experiences and Challenges", in: The Fiftieth Anniversary of Normalization of South Korea-Japan. A Historical Review of Korea-Japan Relations for Mutual Understanding and Cooperation, Bd. 1 (Seoul 2017), 401-423 (in koreanischer Sprache).

"Wissensaustausch international – Schulbuchrevision und das Internationale Schulbuchinstitut in Braunschweig nach dem Zweiten Weltkrieg", in: Britta Behm, Tilman Drope, Edith Glaser und Sabine Reh (Hg.), Wissen machen. Beiträge zu einer Geschichte erziehungswissenschaftlichen Wissens in Deutschland zwischen 1945 und 1990 (= Zeitschrift für Pädagogik 63 [2017], Beiheft), 108-123 (gemeinsam mit Kathrin Henne).

"Georg Eckert und die Schulbucharbeit in Asien", in: Eckhardt Fuchs, Dieter Dowe, Heike Mätzing und Steffen Sammler (Hg.), Georg Eckert. Grenzgänger zwischen Wissenschaft und Politik (Göttingen: V&R unipress 2017), 275-290.

"Foreword", in: Textbooks for Sustainable Development. A Guide to Embedding (UNESCO-MGIEP 2017), 3.

"Erinnerungsräume – Geschichte des Umgangs mit Erinnerung. Einleitung in den Themenschwerpunkt", in: Eckhardt Fuchs, Carola Groppe und Ulrike Mietzner (Hg.), Erinnerungsräume (= Jahrbuch für Historische Bildungsforschung 22 [2017]), 9-15 (gemeinsam mit Ulrike Mietzner).

"Das Georg-Eckert-Institut und die Kultur des Friedens", in: Angelika Hüfner und Hans Krönner (Hg.), Kultur des Friedens. Ein Beitrag zum Bildungsauftrag der UNESCO. Building Peace in the Minds of Men and Women (Berliner Komitee für UNESCO-Arbeit e.V. 2017), 72-74 (gemeinsam mit Anette Blaschke).

"Introduction. Educational Films – A Historical Review of Media Innovation in Schools", in: JEMMS 8:1 [2016], 1-13.

"A Global Mapping of the Holocaust in Textbooks and Curricula", in: Zehavit Gross und E. Doyle Stevick (Hg.), As the Witnesses Fall Silent. 21st Century Holocaust Education in Curriculum, Policy and Practice (Cham: Springer 2015), 245-261 (gemeinsam mit Peter Carrier und Torben Messinger).

"What Countries Teach Children about the Holocaust Varies Hugely", in: The Conversation, 26.01.2015, http://theconversation.com/what-countries-teach-children-about-the-holocaust-varies-hugely-31599.

"História da pesquisa em educação. Uma visão historiográfica", in: Elizabeth Figueiredo de Sá, Wenceslau Gonçalves Neto und Regina Helena Silva Simões (Hg.), Circuitos e Fronteiras da História da Educaçào (Vitoria: EDUFES 2015), 25–63.

"From Punishment to Education. The International Debate on Juvenile Penal Reform before World War I", in: Prospects 45:1 [2015], 113-126.

"Transnationale Perspektiven auf die deutsche Bildungsgeschichte nach 1945. Eine Einführung", in: Eckhardt Fuchs, Corine Defrance und Romain Faure (Hg.), Bildung in Deutschland nach 1945. Transnationale Perspektiven (= L'Allemagne dans les relations internationales / Deutschland in den internationalen Beziehungen 8 [2015]), 9-26 (gemeinsam mit Corine Defrance und Romain Faure).

"The (Hi)Story of Textbooks. Research Trends in a Field of Textbook-Related Research", in: Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education 4:1 [2014], 63-80.

"The International Standing Conference for the History of Education and Paedagogica Historica. A Historical View on Institutional Strategies and Practices", in: Paedagogica Historica 50:6 [2014], 737-755.

 "Ambivalenzen transatlantischer Wissenszirkulation. Hugo Münsterberg und der Congress of Arts and Science in St. Louis 1904", in: Marcelo Caruso, Thomas Koinzer, Christine Mayer und Karin Priem (Hg.),  Zirkulation und Transformation. Pädagogische Grenzüberschreitungen in historischer Perspektive (Köln: Böhlau 2014), 141-175.

"History of Education Beyond the Nation? Trends in Historical and Educational Scholarship", in: Eckhardt Fuchs, Barnita Bagchi und Kate Rousmaniere (Hg.): Connecting Histories of Education. Transnational and Cross-Cultural Exchanges in (Post-)Colonial Education. (New York: Berghahn 2014), 11-26.

"Introduction. Transcultural Perspectives and the History of Education", in: Eckhardt Fuchs, Barnita Bagchi und Kate Rousmaniere (Hg.): Connecting Histories of Education. Transnational and Cross-Cultural Exchanges in (Post-)Colonial Education. (New York: Berghahn 2014), 1-7 (gemeinsam mit Barnita Bagchi und Kate Rousmaniere).

"Tarptautinės pedagogikos istorijos asociacijos prezidentas", in: Mdmokslo darbai Pedagogika 111 [2013], 15-17.

"Doitsu ni okeru kyokasho kenkyuu" (Schulbuchforschung in Deutschland), in: The Japanese Journal of Curriculum Research 22 [2013], 63-70.

"Introduction. Educational Media, Textbooks, and Postcolonial Relocations of Memory Politics in Europe", in: Eckhardt Fuchs und Marcus Otto (Hg.), Postcolonial Politics of Memory in Educational Media (= JEMMS 5:1 [2013], 1-13 (gemeinsam mit Marcus Otto).

"Ein kritischer Blick auf unsere Geschichte. Ein Forschungs-, Dokumentations- und Publikationsprojekt", in: Eckert. Das Bulletin 12 [2012], 18-20 (gemeinsam mit Steffen Sammler).

"Transnational Perspectives in Historical Educational Research", in: Comparativ 22:1 [2012], 7-14.

"International Joint History Textbooks. History – Challenges – Perspectives", in: International Conference on Cross-national Joint Construction Experiences of Textbooks. Peace Education in Action. Conference-Manual (Taipeh, Taiwan 2012), 23-36.

"Schulbuchforschung" und "Völkerbund", in: Klaus-Peter Horn, Heidemarie Kemnitz, Winfried Marotzki und Uwe Sandfuchs (Hg.), Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft, Bd. 3 (Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012), 131, 379-380.

"Georg-Eckert-Institut für Internationale Schulbuchforschung in Braunschweig (GEI)", in: Klaus-Peter Horn, Heidemarie Kemnitz, Winfried Marotzki und Uwe Sandfuchs (Hg.), Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft, Bd. 1 (Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012), 461.

"Current Trends in History and Social Studies Textbook Research", in: Journal of International Cooperation in Education 14:2 [2011], 17-34.

"Bildung im Zeichen der Globalisierung," in: Gerhard Mertens et al. (Hg.), Handbuch der Erziehungswissenschaft, Bd. 2: Allgemeine Erziehungswissenschaft II (Paderborn: Schöningh 2011), 263-274.

"Aktuelle Entwicklungen der schulbuchbezogenen Forschung in Europa," in: Bildung und Erziehung 64:1 [2011], 7-22.

"Contemporary Alternatives to Ranke", in: Stuart Macintyre, Juan Maiguashca und Attila Pok (Hg.), The Oxford History of Historical Writing, Bd. 4 (Oxford: Oxford University Press 2011), 59-77.

"Schulbuchforschung,“ in: Ewald Kiel, Markus Kollmannsberger und Klaus Zierer (Hg.), Basiswissen Unterrichtsgestaltung (Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren 2011), 187-198.

"The Decade of Violence (1939-1949). Perpetrators and Victims in Current German History Textbooks", in: Historical Understanding and Historical Reconciliation in the EU and Asia. How Do we Represent Aggressors and Victims in History Education (Kansai University Japan – EU Research Center Report 1:1 [2011]).

"Regionen in der deutschen Staatenwelt. Bildungsräume und Transferprozesse im 19. Jahrhundert", in: Eckhardt Fuchs, Sylvia Kesper-Biermann und Christian Ritzi (Hg.), Regionen in der deutschen Staatenwelt. Bildungsräume und Transferprozesse im 19. Jahrhundert (Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2011), 9-27 (gemeinsam mit Sylvia Kesper-Biermann).

"A Common European Textbook? The Challenge of Multiple Historical Narratives", in: Proceedings of the Trilateral History Forum (Seoul 2010), 263-265 (in japanischer Sprache).

"Natur und Pädagogik im 19. Jahrhundert”, in: Christian Ritzi und Ulrich Wiegmann (Hg.), Beobachten, Messen, Experimentieren. Beiträge zur Geschichte der empirischen Pädagogik/Erziehungswissenschaft (Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010), 141-161.

"Wie international sind Schulbücher“, in: Eckhardt Fuchs, Jürgen Kahlert und Uwe Sandfuchs (Hg.), Schulbuch konkret: Kontexte – Produktion – Unterricht (Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010), 25-40.

"Introduction. Contextualizing School Textbook Revision", in: JEMMS 2:2 [2010], 1-12.

"Historische Bildungsforschung in internationaler Perspektive. Geschichte – Stand – Perspektiven", in: Zeitschrift für Pädagogik 56:5 [2010], 703-724.

"(Um)Grenzen der historischen Bildungsforschung," in: Zeitschrift für pädagogische Historiographie 15 [2009], 72.

"Buchpreis. Essay Kategorie Lehrbücher und Überblicksdarstellungen", in: H-Soz-Kult, 30.09.2009, http://hsozkult.geschichte.hu-berlin.de/index.asp?pn=texte&id=1154 (gemeinsam mit Romain Faure).

"All the World into the School. World’s Fairs and the Emergence of the School Museum in the 19th Century", in: Martin Lawn (Hg.), Modelling the Future. Exhibitions and the Materiality of Education (London: Symposium Books, 2009), 51-72.

"Europa im Schulbuch", in: Geschichte für heute. Zeitschrift für historisch-politische Bildung 1 [2009], 60-66 (gemeinsam mit Simone Lässig).

"Die historische Bildungsforschung im Spiegel ihrer Fachzeitschriften – ein Überblick", in: Jahrbuch für Historische Bildungsforschung 14 [2008], 269-296.

"Einleitung. Transnationale Bildungsbeziehungen und die Konstruktion des Raumes in historischer Perspektive", in: Bildung und Erziehung 61:1 [2008], 1-10 (gemeinsam mit Christoph Lüth).

"Transnational Civil Society and the Rights of Children in the Twentieth Century", in:  Comparative Education 43:3 [2007], 393-412.

"Internationale Organisationen und internationale Kommunikation", in: Heinz-Elmar Tenorth und Rudolf Tippelt (Hg.), Beltz Lexikon Pädagogik (Weinheim: Beltz 2007), 352-355.

"Bildung im Zeichen der Globalisierung", in: Gerhard Mertens (Hg.), Handbuch der Erziehungswissenschaft (Paderborn: Schöningh 2007), 857-868.

"Internationale Organisationen als 'Global Players' in Bildungspolitik und Pädagogik. Einführung in den Thementeil", in: Zeitschrift für Pädagogik 52:2 [2007], 1-4 (gemeinsam mit Jürgen Schriewer).

"Internationale Nichtregierungsorganisationen als 'Global Players'. Zur Herausbildung der transnationalen Zivilgesellschaft am Beispiel der Kinderrechtsbewegung", in: Zeitschrift für Pädagogik 52:2 [2007], 5-21.

"Anmerkungen zu Grundbegriffen der Wissenschaftsgeschichtsschreibung", in: Zeitschrift für pädagogische Historiographie 13 [2007], 31-32.

"Introduction. L’Éducation pour tous et l’histoire de l’UNESCO", in: Jens Boel (Hg.), 60 ans d’histoire de l’UNESCO. Actes du colloque international, Paris, 16-18 novembre 2005 (Paris: UNESCO 2007), 409-417.

"Children’ Rights and Global Civil Society", in: Comparative Education 43:3 [2007], 393-412.

"Strafen und Erziehen. Zur internationalen Diskussion um das Jugendstrafrecht vor dem Ersten Weltkrieg", in: Sylvia Kesper-Biermann und Petra Overath (Hg.), Die Internationalisierung von Strafrechtswissenschaft und Kriminalpolitik (1870-1930). Deutschland im Vergleich (Berlin: Berliner Wissenschafts-Verlag 2007), 41-59.

"Vlianie voiny na mezhdunarodnye nauchnye sviazi", in: Eduard Kolchinsk und Dietrich Beyrau (Hg.), Nauka, tekhnika I obschestvo Rossii i Germanii vo vremia Pervoi Mirovoi voiny (St. Petersburg: Nestor Istoriia 2007), 94-113.

"Entmystifizierung und Internationalisierung. Anmerkungen zur gegenwärtigen Bildungsdebatte," in: Ludwig Pongratz, Roland Reichenbach und Michael Wimmer (Hg.), Bildung – Wissen – Kompetenz. Bildungsphilosophie in der Wissensgesellschaft (Bielefeld: Janus Presse 2007), 136-154.

"Die Verrechtlichung des Kinder- und Jugendschutzes im internationalen Diskurs vor 1914", in: Sylvia Kesper-Biermann und Petra Overath (Hg.), Die Internationalisierung von Strafrechtswissenschaft und Kriminalpolitik (1870-1930). Deutschland im Vergleich (Berlin: Berliner Wissenschaftsverlag 2007), 41-59.

"Networks and the History of Education. Preliminary Remarks", in: Eckhardt Fuchs, Daniel Lindmark und Christoph Lüth (Hg.), Transnational Networks in History of Education (= Paedagogica Historica 43:2 [2007]), 185-197.

"The Creation of New International Networks in Education. The League of Nations and Educational Organizations in the 1920s", in: Eckhardt Fuchs, Daniel Lindmark und Christoph Lüth (Hg.), Transnational Networks in History of Education (= Paedagogica Historica 43:2 [2007]), 199-209.

"Erziehung in internationaler Dimension. Zur Rolle Deutschlands und der USA im Prozess der Internationalisierung pädagogischen Wissens am Anfang des 20. Jahrhunderts", in: Jürgen Schriewer (Hg.), Weltkultur und kulturelle Bedeutungswelten. Zur Globalisierung von Bildungsdiskursen (Frankfurt/Main: Campus 2007), 45-74.

"Curriculum Matters. Teaching World History in the U.S. in the Twentieth Century", in: Franz L. Fillafer und Q. Edward Wang (Hg.), The Many Faces of Clio. Cross-Cultural Approaches to Historiography (New York: Berghahn 2006), 279-292.

"Von der Weltausstellung zum Museum. Zur Repräsentation von Bildung um die Jahrhundertwende", in: Hanno Möbius (Hg.), Zur Geschichte der Museen im 19. Jahrhundert 1789-1918 (Berlin: G & H Verlag 2006), 137-151.

"Multilaterale Bildungspolitik und transnationale Zivilgesellschaft. Universitätsbeziehungen in der Zwischenkriegszeit", in: Gisela Miller-Kipp und Bernd Zymek (Hg.), Politik in der Bildungsgeschichte – Befunde, Prozesse, Diskurse (Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2006), 101-116.

"Der Völkerbund und die Institutionalisierung transnationaler Bildungsbeziehungen", in: Zeitschrift für Geschichtswissenschaft 54 [2006], 888-899.

"Globalisierung und transnationale Zivilgesellschaft in der Ära des Völkerbundes. Zur Einführung", in: Zeitschrift für Geschichtswissenschaft 54 [2006], 837-839 (gemeinsam mit Matthias Schulz).

"Bildungsgeschichte als internationale und Globalgeschichte. Einführende Bemerkungen", in: Eckhardt Fuchs (Hg.), Bildung International. Historische Perspektiven und aktuelle Entwicklungen (Würzburg: Ergon 2006), 7-25.

"Globaler Isomorphismus versus soziokulturelle Konfiguration. Weltgeschichtliche Curricula im internationalen Vergleich", in: Eckhardt Fuchs und Matthias Middell (Hg.), Teaching World History (= Comparativ 16:1 [2006]), 7-20 (gemeinsam mit Matthias Middell).

"Kinderschutz und Völkerbund. Zur Formierung des edukativen Multilateralismus in der Zwischenkriegszeit", in: Eckhardt Fuchs (Hg.), Bildung International. Historische Perspektiven und aktuelle Entwicklungen (Würzburg: Ergon 2006), 163-180.

"Teaching World History. Introductory Remarks", in: World History Connected 3:3 [2006] (gemeinsam mit Karen Oslund).

"Why Teach World History in School. Curriculum Reform in German Secondary Education", in: World History Connected 3:3 [2006].

"Ohne Zeitungslärm – keine Affäre. Die Affäre Dreyfus im Spiegel der Berliner Presse", in: Elke-Vera Kotowski und Julius H. Schoeps (Hg.), J’ Accuse …! … ich klage an. Zur Affäre Dreyfus. Eine Dokumentation. Begleitkatalog zur Wanderausstellung in Deutschland Mai bis November 2005 (Potsdam: Verlag für Berlin-Brandenburg 2005), 93-108 (gemeinsam mit Günther Fuchs).

"Geschichtsunterricht jenseits von Nationalgeschichte. Probleme der Curriculum- und Schulbuchrevision", in: Informationen für den Geschichts- und Gemeinschaftskundelehrer 69 [2005], 17-26.

"Die internationale Revision von Geschichtsbüchern und -lehrplänen. Historische Perspektiven und aktuelle Tendenzen", in: Carsten Heinze und Eva Matthes (Hg.), Das Schulbuch zwischen Lehrplan und Unterrichtspraxis (Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2005), 193-210.

"Writing and Teaching World History in Germany", in: Teaching World History in the World. Conference Proceedings (Peking, China 2005), 164-180 (in chinesischer Sprache).

"U.S.-German Intellectual Exchange", in: Thomas Adam (Hg.), Germany and the Americas. Culture, Politics, and History. A Multidisciplinary Encyclopedia of German-American Relations, Bd. 3 (Santa Barbara: ABC-Clio 2005), 1073-1077.

"Educational Sciences, Morality, and Politics. International Educational Congresses in the Early Twentieth Century", in: Paedagogica Historica 40:5 [2004], 757-784.

"Internationalisierung als Gegenstand der Historischen Bildungsforschung. Zu Institutionalisierungsprozessen der edukativen Kultur um 1900", in: Max Liedtke, Eva Matthes und Gisela Miller-Kipp (Hg.), Erfolg oder Misserfolg? Urteile und Bilanzen in der Historiographie der Erziehung (Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2004), 231-249.

"Nature and 'Bildung'. Pedagogical Naturalism in Nineteenth-Century Germany", in: Lorraine Daston und Fernando Vidal (Hg.), The Moral Authority of Nature (Chicago: University of Chicago Press 2004), 155-181.

"Wissenschafts- und Bildungsgeschichte", in: Karsten Borgmann und Udo Hartmann (Hg.), Querschnittsberichte vom Historikertag 2004, hrsg. für H-Soz-Kult (Berlin: Clio-online 2004), 47-56.

"The 'International Catalogue of Scientific Literature' as a Mode of Intellectual Transfer. Promise and Pitfalls of International Scientific Co-operation before 1914", in: Christoph Charle, Jürgen Schriewer und Peter Wagner (Hg.), Transnational Intellectual Network. Forms of Academic Knowledge and the Search for Cultural Identities (Frankfurt/Main: Campus 2004), 165-193.

"Philanthropy and Science in Wilhelmine Germany", in: Thomas Adam (Hg.), Philanthropy, Patronage, and Civil Society. Experiences form Germany, Great Britain, and North America (Bloomington: Indiana University Press 2004), 103-119 (gemeinsam mit Dieter Hoffmann).

"Introduction. Problems of Writing World History. Western and Non-Western Experiences, 1800-2000", in: Eckhardt Fuchs und Benedikt Stuchtey (Hg.), Writing World History, 1800-2000 (Oxford: Oxford University Press 2003), 1-44 (gemeinsam mit Benedikt Stuchtey).

"Private Wissenschaftsförderung in den USA. Die Carnegie Institution und ihr Department of Historical Research 1903-1928", in: Jahrbuch für Historische Bildungsforschung 8 [2002], 199-228 (gemeinsam mit Gabriele Lingelbach).

"Wissenschaftsinternationalismus in Kriegs- und Krisenzeiten. Zur Rolle der USA bei der Reorganisation der internationalen scientific community, 1914-1925", in: Ralph Jessen und Jakob Vogel (Hg.), Wissenschaft und Nation. Universalistischer Anspruch und nationale Identitätsbildung im europäischen Vergleich (19. und 20. Jahrhundert) (Frankfurt/Main: Campus 2002), 263-284.

"Nomothetisch/idiographisch" und "Positivismus", in: Stefan Jordan (Hg.), Lexikon Geschichtswissenschaft. Hundert Grundbegriffe (Stuttgart: Reclam 2002), 224-227, 241-244.

"Conceptions of Scientific History in the Nineteenth-Century West", in: Georg G. Iggers und Q. Edward Wang (Hg.), Turning Points in Historical Thinking. A Comparative Perspective (Rochester: University of Rochester Press 2002), 147-161.

"Popularisierung, Standardisierung und Politisierung. Wissenschaft auf den Weltausstellungen des 19. Jahrhunderts", in: Franz Bosbach und John R. Davis (Hg.) in Zusammenarbeit mit Susan Bennett, Thomas Brockmann und William Filmer-Sankey, Die Weltausstellung von 1851 und ihre Folgen – The Great Exhibition and Its Legacy (München: de Gruyter 2002), 205-221.

"Exchange and Documentation. The Book as Means of International Communication among Scientists, 1870-1920", in: Andrée Despy-Meyer (Hg.), Institutions and Societies for Teaching, Research and Popularisation (= Proceedings of the XXth International Congress of History of Science) (Turnhout: Brepols 2002), 337-347.

"Zwischen Wissenschaft und Politik. Die internationalen Historiker- und Orientalistenkongresse vor dem Ersten Weltkrieg", in: Stefan Jordan und Peter T. Walter (Hg.), Geschichtswissenschaft und Wissenschaftsgeschichte. Festschrift für Wolfgang Küttler zum 65. Geburtstag (Waltrop: Spenner 2002), 352-373.

"Von den mercatores lucis zur modernen Wissenschaftsforschung. Die Internationalisierung von Bildung und Wissenschaft in historischer Perspektive", in: Forum. Das Magazin der Universität Mannheim 2002, 28-32,  (gemeinsam mit Peter Drewek).

"Räume und Mechanismen der internationalen Wissenschaftskommunikation und Ideenzirkulation vor dem Ersten Weltkrieg", in: Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur 27:1 [2002], 122-140.

"Provincializing Europe. Historiography as a Transcultural Concept", in: Eckhardt Fuchs und Benedikt Stuchtey (Hg.), Across Cultural Borders. Historiography in a Global Perspective (Boulder: Rowman & Littlefield, 2002), 1-26.

"The Politics of the 'Republic of Learning'. International Scientific Congresses in Europe, the Pacific Rim, and Latin America", in: Eckhardt Fuchs und Benedikt Stuchtey (Hg.), Across Cultural Borders. Historiography in a Global Perspective (Boulder: Rowman & Littlefield 2002), 205-244.

"Reshaping the World. Historiography from a Universal Perspective", in: Larry Eugene Jones (Hg.), Crossing Boundaries. The Exclusion and Inclusion of Minorities in Germany and the United States (New York: Berghahn 2001), 243-263.

"Institutionalisierung zwischen Politik und Wissenschaft. Die Internationale Schule für Amerikanische Archäologie und Ethnologie in Mexiko", in: Frank Hadler, Gabriele Lingelbach und Matthias Middell (Hg.), Historische Institute im internationalen Vergleich (Leipzig: AVA 2001), 395-429.

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