Zum Hauptinhalt springen

Postdigital Lunch 01: Postdigital Theory

Sehen Sie den ersten Postdigital Lunch, der am Donnerstag, den 22. Oktober von 12:00 bis 13:00 Uhr MESZ (10:00 bis 11:00 Uhr UTC) mit Sarah Hayes und Petar Jandrić im Gespräch mit Felicitas Macgilchrist stattfand.

Was bedeutet es, in einem postdigitalen Zeitalter, unter postdigitalen Bedingungen zu leben, zu forschen und zu partizipieren? Das Konzept des Postdigitalen hat sich in den letzten Jahren als eine Möglichkeit herausgebildet, eine Welt zu beschreiben und zu analysieren, in der es nicht mehr sinnvoll ist, von getrennten Online- und Offline-Räumen zu sprechen. Stattdessen benennt das Postdigitale eine Welt, in der sich das Digitale durch unser Leben zieht. Im ersten "Postdigital Lunch", organisiert vom Leibniz-WissenschaftsCampus - Postdigitale Partizipation - Braunschweig, teilen zwei führende Denker der postdigitalen Theorie ihre Gedanken über das Konzept und reflektieren einige ihrer früheren Publikationen und aktuellen Projekte.

Das vollständige Gespräch finden sie hier:

Anregungen:

  • Jandrić, P., Knox, J., Besley, T., Ryberg, T., Suoranta, J., & Hayes, S. (2018). Postdigital Science and Education. Educational Philosophy and Theory, 50(10), 893-899. https://doi.org/10.1080/00131857.2018.1454000 (open access).
  • Jandrić, P.; Ryberg, T.; Knox, J.; Lacković, N.; Hayes, S.; Suoranta, J.; Smith, M.; Steketee, A.; Peters, M. A.; McLaren, P.; Ford, D. R.; Asher, G.; McGregor, C.; Stewart, G.; Williamson, B., & Gibbons, A. (2018). Postdigital Dialogue. Postdigital Science and Education, 1(1), 163-189. https://doi.org/10.1007/s42438-018-0011-x (open access).
  • Knox, J. (2019). What does the ‘postdigital’ mean for education? Three critical perspectives on the digital, with implications for educational research and practice. Postdigital Science and Education, 1(2), 357–370. https://doi.org/10.1007/s42438-019-00045-y (open access).
  • Sinclair, C., & Hayes, S. (2019). Between the post and the com-post: Examining the postdigital “work” of a prefix. Postdigital Science and Education, 1(1), 119–131. https://doi.org/10.1007/s42438-018-0017-4 (open access).

Im Beitrag erwähnte Artikel: